父母只給孩子財(cái)富是沒(méi)有意義的，如果沒(méi)給孩子足夠處理財(cái)富的能力，再滿的口袋早晚一天會(huì)空掉——“不怕口袋空空，只怕腦袋空空”。

  每個(gè)家長(zhǎng)都要解決孩子因?yàn)?ldquo;錢”產(chǎn)生的教育問(wèn)題，不少家長(zhǎng)為此煩惱不已。比如，我在講課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“我的孩子花錢如流水，給多少花多少，還喜歡和同學(xué)攀比，完全不體諒我們賺錢的辛苦，我該怎么教育他？”

  財(cái)商決定孩子將來(lái)的生存能力

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)財(cái)商的重要。但是，鮮有家長(zhǎng)特別重視孩子的財(cái)商培養(yǎng)，甚至刻意避免正面和孩子談錢。問(wèn)其原因，家長(zhǎng)一是怕孩子掉進(jìn)“錢眼兒”里去；二是認(rèn)為這種能力日后再培養(yǎng)不遲，孩子在上學(xué)時(shí)，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。

  其實(shí)，我們的生活處處離不開錢，這個(gè)問(wèn)題是很難繞過(guò)去的，家長(zhǎng)應(yīng)及早正視它。每個(gè)孩子將來(lái)都是社會(huì)人，財(cái)商決定著孩子進(jìn)入社會(huì)后的生存能力。家長(zhǎng)不對(duì)孩子進(jìn)行正確的財(cái)商教育，就錯(cuò)失了一個(gè)好的教育機(jī)會(huì)，就無(wú)法給孩子樹立正確的金錢觀念。而過(guò)分重視智育、忽視財(cái)商教育是不明智的，因?yàn)橹巧谈叩娜瞬灰欢ㄘ?cái)商高，高學(xué)歷的人給低學(xué)歷的人打工的現(xiàn)象比比皆是。

  財(cái)商是什么呢？它是指一個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富的能力。財(cái)商不是錢，卻可以創(chuàng)造錢。孩子的財(cái)商大多依靠后天培養(yǎng)，而且沒(méi)有固定教材，就是父母從家庭生活中一點(diǎn)一滴教授的。父母需要告訴孩子錢從哪里來(lái)；教孩子認(rèn)識(shí)錢；在高中畢業(yè)前，孩子應(yīng)具備一定的理財(cái)能力：包括學(xué)會(huì)花錢、合理消費(fèi)；通過(guò)做家務(wù)或打工賺取零用錢；學(xué)會(huì)存錢、儲(chǔ)蓄，有自己的存折；參與家庭的財(cái)務(wù)開支，了解一些金融工具等。

  理財(cái)能力要從小培養(yǎng)

  理財(cái)教育越早開始越好。美國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為：知識(shí)什么時(shí)候都可以學(xué)習(xí)，理財(cái)能力卻要從小時(shí)候起就開始培養(yǎng)，這樣才能形成習(xí)慣，變成一種|生格，幫助孩子掌握命運(yùn)。幾乎所有美國(guó)孩子都會(huì)玩一種“大富翁(Monopoly)”游戲，這個(gè)游戲模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，設(shè)有買賣、投資、買東西消費(fèi)等活動(dòng)，通常是孩子六七歲時(shí)，父母跟孩子玩，使孩子加深對(duì)錢的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行理財(cái)入門。等到孩子年齡稍微大一些，即使是非常有錢的家庭，父母也會(huì)讓孩子出去打工，為的就是培養(yǎng)孩子賺錢、管錢、獨(dú)立的能力。

  再比如，在法國(guó)，孩子三四歲剛剛有“數(shù)”的概念的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)教他們認(rèn)識(shí)不同金額的錢幣，告訴他們金錢與購(gòu)買之間的關(guān)系。

  日本的父母從小就告訴孩子：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。”所以，日本的孩子在課余時(shí)間都要到校外參加勞動(dòng)賺錢。猶太小孩從小就被父母灌輸明確的物權(quán)意識(shí)：“你的就是你的，我的就是我的，個(gè)人的財(cái)物要受到尊重和保護(hù)，損害要賠償，侵占要付出代價(jià)；”在英國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄賬戶非常流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，有三分之一的英國(guó)兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲(chǔ)蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。

  父母是孩子最好的財(cái)商老師

  財(cái)商教育既是人格教育，又是素質(zhì)教育，是為了讓孩子養(yǎng)成量人為出的習(xí)慣，建立正確的消費(fèi)觀和金錢觀。中國(guó)的學(xué)校教育還沒(méi)有理財(cái)?shù)膬?nèi)容，父母就是孩子走向社會(huì)前最重要的財(cái)商老師。家長(zhǎng)要在孩子小的時(shí)候，教會(huì)他們合理、有度地支配零花錢，這樣他們才不會(huì)形成任意揮霍、人不敷出的消費(fèi)習(xí)慣。富裕的生活本身有益無(wú)害，但金錢是一把雙刃劍，如果缺乏完善、正確的價(jià)值觀指導(dǎo)，就可能對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響。

  新澤西銀行的創(chuàng)始人法爾瓦諾在他的獨(dú)子8歲時(shí)，就教他口何管理自己的大學(xué)教育基金。當(dāng)孩子15歲時(shí)，父親不幸去世。但幸運(yùn)的是，“父親教給找很多規(guī)律與法則。”小法爾瓦諾說(shuō)。從那時(shí)起，他就開始獨(dú)立處理家族的財(cái)務(wù)事宜。

  與此相對(duì)，倫敦金融圈有一個(gè)廣為人知的反面案例：一個(gè)十幾歲的男孩得到了父親高達(dá)幾十億英鎊的家產(chǎn)，因?yàn)椴簧拼蚶?，又有很多不良嗜好，最后的下?chǎng)竟是吸毒橫死紐約街頭。正像中國(guó)那句古話所講：“授之予魚不如授之予漁。”父母只給孩子財(cái)富是沒(méi)有意義的，如果沒(méi)給孩子足夠處理財(cái)富的能力，再滿的口袋早晚一天會(huì)空掉，“不怕口袋空空，只怕腦袋空空”。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！